Una aula inclusiva és una aula pensada per a tothom
Com el disseny de l’espai, el mobiliari i l’organització de l’aula afavoreixen el benestar, la participació i l’aprenentatge de tot l’alumnat.
“Una aula inclusiva és aquella en què qualsevol infant troba la manera d’aprendre, participar, concentrar-se, descansar i sentir-se part del grup.”
Més benestar
Espais acollidors on l’alumnat es pot sentir segur, tranquil i preparat per aprendre.
Més participació
Distribucions que afavoreixen la conversa, el treball compartit i diferents maneres de participar.
Més flexibilitat
Una aula preparada per adaptar-se a diferents activitats, ritmes i maneres d’aprendre.
Perquè tots som diferents… i tots canviem
Durant molt de temps, parlar d’aules inclusives significava pensar com calia adaptar l’espai a les necessitats de determinats alumnes. Avui sabem que la veritable inclusió comença molt abans: en el disseny d’un entorn capaç d’acompanyar la diversitat que existeix en qualsevol grup.
No hi ha dos infants iguals, però tampoc un mateix infant és igual cada dia. Hi ha dies en què arribem amb ganes de compartir i d’altres en què necessitem més temps, més calma o més suport.
Dissenyar pensant en aquesta diversitat quotidiana és dissenyar una aula per a tothom.
Espais flexibles per a diferents maneres d’aprendre
No tots aprenem igual ni necessitem el mateix durant tota la jornada. Una activitat pot requerir concentració individual, mentre que la següent convida a investigar, debatre o construir una idea en grup.
Quan l’aula incorpora taules col·laboratives, mobiliari mòbil i diferents configuracions, l’espai deixa de ser una barrera per convertir-se en una eina educativa. En aquest altre article expliquem més idees per crear aules flexibles sense obres.
Una aula, diferents possibilitats
- Treball individual i concentració
- Activitats en petits grups
- Projectes col·laboratius
- Moments de lectura i calma
Participar també significa sentir-se part del grup
Participar no consisteix únicament a aixecar la mà o parlar davant de tota la classe. També és escoltar, observar, compartir una idea, ajudar un company o necessitar una mica més de temps abans d’intervenir.
Les taules rodones i les configuracions obertes ajuden que l’alumnat es pugui veure, escoltar i compartir materials amb més naturalitat. L’objectiu no és que tothom participi de la mateixa manera, sinó que cadascú trobi una manera de formar part de l’activitat.
Els racons de calma també són espais d’aprenentatge
Un racó de calma no és un lloc per apartar qui té dificultats ni un recurs destinat únicament a determinats alumnes.
Tots podem necessitar allunyar-nos durant uns minuts del soroll, respirar, llegir, ordenar les emocions o recuperar la concentració abans de tornar a l’activitat.
Aturar-se també forma part d’aprendre
Disposar d’un lloc segur on baixar el ritme ajuda l’alumnat a recuperar la calma, tornar al grup i afrontar l’activitat amb més confiança.
El benestar també es dissenya
La il·luminació, l’acústica, els colors, l’ordre, els materials i la circulació influeixen en com se sent l’alumnat dins de l’aula.
Un entorn comprensible i acollidor pot transmetre seguretat i facilitar la concentració. Quan un infant entra a l’aula, hauria de sentir que aquell espai també ha estat pensat per a ell.
Per aprofundir-hi: el Disseny Universal per a l’Aprenentatge de la XTEC proposa crear entorns flexibles amb múltiples formes de participació, representació i acció perquè tot l’alumnat pugui avançar.
AQUÍ TAMBÉ HI HA UN LLOC PER A TU
Una escola inclusiva és aquella que ha estat dissenyada des del principi perquè qualsevol infant pugui aprendre, participar, descansar i sentir-se part del grup.
Preguntes freqüents sobre aules inclusives
Què és una aula inclusiva?
És un espai pensat perquè tot l’alumnat pugui aprendre, participar, concentrar-se, relacionar-se i sentir-se part del grup.
Les aules inclusives estan pensades només per a alumnes amb necessitats especials?
No. Beneficien tot l’alumnat, perquè qualsevol persona pot necessitar suport, calma, una forma diferent de participar o una distribució distinta segons el moment.
Com influeix el mobiliari en la participació?
Les taules col·laboratives, les configuracions obertes i el mobiliari flexible faciliten el contacte visual, la conversa i el treball compartit.
Per què és important incorporar un racó de calma?
Perquè qualsevol alumne pot necessitar baixar el ritme, recuperar la concentració o regular les emocions abans de tornar a l’activitat.
